1、优点忽略

2、不足：

A.    有些课堂不规范，随意性强，重点不突出。

B.    小学科，尤其是综合、心理、劳技、校本课，同年级应有统一的上课内容并有学案。

C.    新课标学习不到位，在备课的时候没有结合课标中对本节内容的解读。

D.    情境教学、跨学科教学彰显不突出。

E.     台账资料环节不齐全。

F.     没有呈现作业的分层布置。

G.    板书太少，重点不突出。

H.    师生互动、生生互动、成果展示非常欠缺。

3、改进措施

A.    注重课堂设计，抓6个规范：环节、情境、问题、活动、板书、评价。

B.    认真学习新课标，加强对新教材的研读，落实到备课上课中。

C.    作业布置：同一个备课组统一用学校发的练习，如数学《补充习题》和《同步练习》，题目序号前用ABC标注（A基础题每人必做，B中档题选做，C拓展题）

D.    教研组备课组活动内容要丰富，围绕系列化主题，有思维碰撞，组长及时完善台账。