一、学生发展：成功与成长，学业与健康双修

学校注重学业与身心健康全面发展，贯彻党和国家立德树人的育人理念，促进学生全面发展。

1、学业方面

（1）推进一类课堂。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题，提升自身教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。学校成立课堂转型项目组，优化教学设计，课堂实施小组学习，突出学生为主体，通过一备二上、转变评课方式，创设多种教研途径。加强课堂教学研究，从而促进课堂转型，提升教师的课堂效率。

（2）注重两类方式。指导学生掌握正确的学习方法，是学生获取知识、自主发展的关键。   优化教师的教学方式，教会学生选择恰当的学习方式，让学生由“要学”到“学会”，最后过渡到“会学”，提高学生的学习质量，使学生真正成为学习的主人。有效教学的关键在于狠抓教师的备课管理，学校积极引导老师根据各班学生的不同特点，设计每一节的教案，采用灵活多变的教学方式，巧妙地讲知识传授于学生，让学生在参与的同时又能轻松地掌握知识。

（3）强化常规管理。学校有从备课到作业批改、个别辅导的各项教学常规管理制度，并严格执行，起始年级有学习习惯方法指导，培养学生良好的学习习惯，提升学习能力；平时加强教师课堂教学行为评价，行政巡课反馈、行政蹲点听课、安中精品讲堂、教师论坛、教师基本功竞赛等形式督促教师提高业务水平。重视过程监控，考前做好动员与复习指导工作，每学期进行期中、期末质量调研，及时做好备课组、年级组、家长会、学生会议、全校性的各类质量分析，对教师教学情况、学生学习情况等进行了分析研讨，寻找差距，及时调整教育教学方法，根据实际，提出明确的年级和学科质量目标，增强每个教师的质量意识和目标追求，提高工作的责任心和紧迫感。

取得成绩：2021、2022、2023年连续三年获得新北区素质教育综合评比优胜奖和教学质量优秀奖。2021年，“童心向党”征文大赛获常州市教育局组织奖，仿生科技项目、仿生搬运项目、仿生越障项目均获得常州市综合团体一等奖。2022年，“童心向党”征文大赛获江苏省教育厅组织，“我们的节日”征文大赛获常州市组织奖，“漫寻社团”被评为常州市精品社团。仿生科技项目综合、仿生越障项目、建筑模型项目均获得常州市一等奖。2023年，中小学生实验能力大赛获江苏省教育厅优秀组织奖，“书香伴我成长”征文大赛、科幻作文大赛、“梦想与担当”征文大赛均获得常州市一等奖。“仿生全地形遥控坦克竞速赛”、“仿生搬运勤劳兔竞速赛”“仿生竞速赛”中学组综合均获得常州市一等奖。

2、身心健康方面  

（1）学校牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体卫艺工作。学校按课标上足、上好体育、健康、音美课。贯彻落实体育、卫生工作条例，积极开展阳光体育运动，因地制宜组织大课间活动，坚持每天锻炼一小时，提高学生的身体素质。每年举行体育节，开展秋季运动会，规范女子足球队、田径队的训练。三年来，我校连续获得新北区中小学田径运动会一等奖。

（2）切实抓好安全卫生工作，抓好常规督查，认真搞好卫生知识讲座，搞好健康知识教育，开设好心理健康咨询门诊。对学生进行团队心理辅导，同时心理老师开展中考前心理讲座，并给班主任如何做学生的心理工作提供帮助。在学校的重视下，学校教师不管是班主任或非班主任都普遍增强了心理健康意识，在教育教学中尊重学生，关注心理健康的发展，构建了和谐安中课堂文化与师生关系。

3、成长经历方面

（1）学生志愿服务系统：我们在全体学生中广泛开展志愿服务活动，将感恩教育、礼仪教育融入其中，志愿服务的范围由原来的社会为主拓展到家庭（暑假）、班级、学校、社区（上学）和社会（暑假）五个层面，采蜜人社团给老人们剪剪指甲锤锤背，分发礼品聊聊天，营造和谐氛围，锻炼实践能力，同学们通过志愿服务活动培养尊重、责任、诚信等一系列优良品质。

（2）人生远足体验系统：读万卷书，还得行万里路，读书学习相当于饥饿之下的进食,而行路实践则相当于进食之后的消化。没有实践的读书,就如同纸上谈兵。具体做法是根据季节与地域特点，在清明时进行烈士陵园扫墓，缅怀先烈；中考前进行春江生态林远足励志活动；在暑期举行研学行，使学生“与名人对话”、“与历史握手”、“与大自然亲密接触”，在活动中丰富知识，开阔眼界；在游历中锻炼自我、挑战自我；在交往中体验情感，发展友谊；在总结中感悟人生，提升人格。

二、 课程发展：规范与标准，科学与前瞻齐驾

1、扎实推进国家课程的校本化实施，加强学科资源库建设

学校遵循课程方案的整合优化原则，整合三级课程，使国家课程和地方课程校本化。每学期开展两次资源库建设，不断充实资源库内容。重点加强各学科课件库、教学设计库、试题库的建设，资源库建设由教务处负责，责任到教研组，落实在备课组。

2、丰富校本课程的内容，尊重并发展学生个性，施行走班选修制度

结合农村学生的特点，弥补农村孩子的短板，学校和教师通过选择、改编、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生和学校的特点和需要，通过教师引导，学生自主选择，走班学习等方式，为学生个性化、多元化、全面和谐的发展提供时间和空间。聘请校外优秀教师，结合学校自身特征，开设象棋、国际象棋、小记者、街舞、书法、阅读与写作、编程、素描、国画、音乐、足球等11门校本选修课程。

3、建立与校本课程设计、开发、开设及精品课程建设相匹配的评价、奖励机制  

发挥教研组团队力量和教师的专长优势，围绕学校课程组织编写校本教材，并制定相应的课程评价细则，并在此基础上完善安中各项课程管理制度，形成《安家中学课程管理细则》。开发运行学校课程网络管理平台，实施多元的课程评价手段，健全反馈机制，监控课程开发质量。

三、教师发展：素养与风格，   顶层与分层兼顾

1、加强师德师风建设，服务学生全面健康发展

升级完善学校师德建设活动方案，深入开展师德学习教育活动，使教师在教育教学活动中自觉做到：对学生微笑，与学生交谈，帮学生明理，教学生求知，让学生自主，给学生机会，为学生着想，使每一个学生能得到最大限度的发展。

2、加强校本培训的力度和宽度，提升教师的理论素养

学校通过安中讲堂、名师工作室等形式为教师提供学习、交流和成长的平台。全面提高教学科研能力，促进专业发展。

3、量身定制，合理规划，打造优秀的教师团队

加强中层干部的培养与锻炼，通过开展中层竞聘，合理选人用人。加强五级梯队的建设，力争三年内梯队比例得到较大提高，培养在区内外具有较高知名度的名师。通过摸底排查，对符合条件的老师积极创设条件促其发展。分析每位教师的最近发展区，指导各年级组、各备课组教师进行三年自主发展规划的制订，引领教师专业成长。不断完善，最终形成学校规范的、实效的、独具特色的青年教师培养模式。

4、形成机制，营造良好的教师工作与成长环境

继续以家文化为引领，形成共同愿景，建设和谐校园。完善重能力、重实绩、重贡献的学校人事制度，营造公平合理竞争的学习工作环境。请进外校或其他相关专家来校进行讲学，培训教师基本技能、理论素养、专业素养等内容；校内以“教师论坛”“校本教研研讨”等形式组织培训。制定学校各种奖励措施，实现以教师的德、能、勤、绩等来科学地对教师进行定性、定量考核，以此激发教师的工作积极性和创造性。发挥优秀教师对群体的影响力，大力推出优秀学科组、备课组，弘扬团队协作，达到以点带面的作用。

近三年，我校常海霞老师被评为区生物学科带头人，眭文英老师被评为常州市高级班主任，徐艳老师和尤志娟老师被评为常州市骨干班主任，蒋海珍老师被评为新北区高级班主任。

四、学校管理：硬件与软件， 制度与内涵并存

1、形成共识：传承历史，形成共同愿景，践行学校精神文化建设

扎实开展符合时代精神和以人为本的各种教育活动，弘扬多年积淀的“凝心聚力、团结拼搏”的学校精神，促使全校上下形成一种共同的价值取向和精神追求，领导有担当，敢作为；教师有情怀，能作为；学生有气质，善作为。进一步提高文化建设的自觉性和责任感，为落实办学目标、管理创新目标奠定良好思想基础。

2、完善制度：推进制度文化建设，完善规章制度，提升管理效能

依构建起以学校章程为依据，以校长负责制为主体，校务委员会、教职工代表大会和家长委员会等民主参与的学校内部治理结构。积极探索组织领导变革，推进分布式领导、项目式管理、学术性团队及非行政性组织建设。围绕学校章程的实施和学校治理的有序运作，依法制定和完善学校各项规章制度，形成适应现代学校建设和发展实际的常规管理制度与操作规程体系。通过加强制度文化建设，把刚性的制度和柔性的管理有机结合，以制度管事，以感情容人，确保各项制度落实执行到位，有效发挥制度的作用，实现制度建设的目标，在全校营造思想上自主自觉、工作上自觉自发，人人尽心尽力、尽职尽责，个个争先创优、争创一流的良好氛围。

3、凝聚合力：内外兼修，凝聚多方力量，增强管理合力

深入开展“两学一做”专题教育活动，强化党组织的监督保障作用，进一步完善干部考核制度、校务会议制度、校务公开制度、学生自主管理制度，健全议事规则与决策程序。充分发挥家长委员会的作用，积极争取上级领导对学校的关心和支持，在学校课程建设、特长学生培养、教师专业发展、学校转型发展、教育资源扩增等方面给予学校更多的支持和帮助。

4、智慧校园：推进“教育+信息化”建设，大力建设智慧校园。在智慧环境、数字资源、信息素养、融合创新、支撑保障、特色发展六个方面开展建设，并取得成效。学校被评为江苏省“智慧校园”。2023年，学校被评为江苏省健康促进银奖学校。

五、特色项目：亮点与规范， 品牌与文化见长

1、竭力打造“家”文化。首先围绕“家”文化建设，积极开展“和谐、责任、成长”系列活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好校运会、歌咏比赛、演讲比赛等活动，让全体学生参加，以丰富学校的文体活动。开展书香校园的活动，班级设立“读书角”，走廊陈列开放式图书架，开展图书漂流记，通过这些方法，让学生“多读书，读好书，好读书”，从而形成一种校园高雅的文化。

其次加强学校人际关系建设：继续设置校长信箱、校长热线，建设“爱+”心理成长指导中心，开展工会活动、专家讲座、心理咨询等活动，让老师有机会说出自己的心里话，让学生有机会诉说自己的苦恼。让师生之间更好地沟通，让老师之间在相互的合作中取长补短，让“和谐”成为主旋律，让“家”文化渗透进全校师生的言行中。

2、继续擦亮原有特色。我校是江苏省棋类特色学校，学校形成了“棋类”为特色校本课程，打造安中“棋”文化。2021年，常州市第四届智力运动会象棋团体第一名中小学生象棋锦标赛中学团体第二名常州市中小学生象棋锦标赛初中组团体第一名在小记者特色方面将创办小记者校报，依托外界媒体，让小记者广泛参与校内活动、积极融入社会活动，开拓他们的视野，增长他们的才干，从而使我校的小记者特色活动进一步发扬光大。2021年到2023年，我校连续获得常州市小记者示范学校。

3、用心打造课改项目。我校品格提升工程《“安家少年”厚植家国情怀追光行动》被确定为市级立项项目，品质提升项目《“素养导向”的跨学科作业设计和实践探索》被市级立项，《初中统编教材融合传承中华优秀传统文化的实践探索》被确定为市级培育项目。

学校不断丰富办学特色，社会影响力大和同行认同度高。2021年，《常州日报》刊发文章《话题领袖学校：常州市新北区安家中学》；2022年，《常州日报》刊登了介绍安家中学的文章《幸福路上劳动花开》；2023年，安中校训登上了学习强国平台。

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