常州市安家中学
二00八年十一月
优化结构 服务育人 负重奋进
cc
常州市安家中学图书馆
各位领导、专家：
大家好！
欢迎光临我校指导工作。在新北区社会事业局的领导下，在镇党委、政府的支持下，我校在创建示范图书馆中做了许多工作，现为大家汇报如下：
一、转变理念，提高对图书工作的认识
“书籍是人类进步的阶梯”，“图书馆是没有围墙的大学”。这些名人名言道出了图书与图书馆在人类社会发展中的巨大作用。作为学校，更是培养国家栋梁之材的重要基地。因此，图书馆是学校的三大基本建设条件之一，是学校办学条件的重要组成部分。
随着应试教育向素质教育、创新教育和研究性学习战略、策略的转移，教育的目的不再是简单的向学生传授现成的理论知识，而是引导学生学会自主学习，学会求知，养成终身学习的好习惯，这一切无疑给学校图书馆赋予了新的机遇和挑战。图书馆作为文献信息交流的枢纽，作为课堂教学的延伸，在实施素质教育中有着独特的作用。学校行政领导充分认识到了图书馆建设工作的重要性，转变理念，积极开展争创工作。
二、负重奋进，争创示范图书馆
我校坐落在新北区安家镇，对教育的负债比较多，事业发展较滞后，对教育的软环境投入心有余而力不足。划归新区后，区政府对乡镇实行大包干，再加上我校原有的教学条件差，需求与现实产生严重的矛盾。但我校还是强化发展意识，充分认识到图书和图书馆在实施素质教育中的作用，舍得投入，实事求是的对照示范图书馆的标准分步实施。2006年投入41950.40元，人均40.57元，人均增加2.1本；2007年投入63446.50元，人均74.29元，人均增加3.61本，2008年投入85658.50元，人均87.32元，人均增加4.62本，为拓宽学生视野服务。在政府的大力支持下，2008年改建综合楼一楼设计为学校新图书馆，集借、还、阅览于一体，总面积有528㎡，书库总藏书量44352册，教师资料室均超过规定面积，视听阅览室兼用10兆光线接入计算机房。到目前为止，图书馆书架、学生阅览室、打印机、复印机、电子阅览、计算机管理系统、校园网等全部到位，报警防盗与110连通，馆内设施基本符合要求。近三年投入五十多万用于图书馆建设。2006年、2007、2008年每年订阅的报刊、杂志的费用都超过10000元。在推进素质教育等方面起到了重要作用。
在加强图书馆硬件建设的同时，克服困难注重管理员队伍建设。尽管学校教师比较紧缺，但我校还是考虑到图书馆工作岗位的重要性，选配了教务处主任唐桂苹老师为馆长，和图书馆专职人员马惠娟、何雁、李红晓一起，她们都参加过培训，提高了业务水平，使图书馆工作能正常为师生服务。
三、踏踏实实做好图书馆工作
我校图书馆工作逐步趋于科学化、规范化，充分发挥文献资料的作用。主要工作是：
1、图书馆实行全开架、全方位、全天候服务
学校图书馆的任务就是为教学、为学生的学习提供服务，因此学校图书馆必需在“用”字上下工夫。我校从上午至放学时间全天向师生开放，周转率比较高，达到上级的规定要求。
2、挖掘信息服务
我校学生年人均借阅图书15册左右，办证率100%。设立新书推荐栏，选择与师生需求比较大的，与教育教学联系比较密切的内容，制作成各种“新书目录”和“新书介绍”，通过学校橱窗、黑板报、校园内部网等多种途径进行宣传，尽快公布新书信息，以便师生查阅参与，同时配合学校团委、教研组等部门做好专题宣传工作，使图书馆成为学校教书育人的重要阵地。
3、在图书馆上阅读课
根据学校的实际情况和任课老师的需求，语文阅读课安排在图书馆上。图书馆是学生学习知识，陶冶情操，不断提高自身素质的场所，我们把图书馆作为课堂延伸的阵地。
4、改善服务环境
为了创造一个宁静幽雅，寓教于乐的人文环境，让师生徜徉于知识的海洋中同时得到心灵的净化，我们对图书馆内的环境进行了精心的布置：首先在馆内的墙上布置了名人名言和名人的字画；其次，对馆内的藏书进行了重新排架，并设有明显的标识；另外在阅览室还提供笔、纸、复印机、饮水机等，力争为读者创设优雅环境，使图书馆成为读者心目中的一块精神绿洲。
5、组织各种形式的读书活动
为提高学生的文化素质，培育学生阅读和写作能力，开展各种形式的读书活动已成为我校的常规工作，我们有计划、有过程、有总结，效果好。如“我心目中的好教师”、“小哥白尼杯系列活动”、“中华传统美德演讲”等活动分别获得奖项，同时我们还每年进行作文竞赛，并把优秀作文进行展览，供学生们相互借鉴和学习。
各位领导、专家，我们在创建示范图书馆工作中尽了努力，但离上级的要求可能还有差距，我们将不断努力，做好工作，充分发挥图书馆的作用，逐步提高学生的自学能力，培养个人兴趣，发展个性特长，以适应素质教育的要求。回首过去，我们取得成绩；展望未来，我们信心倍增，今后我们将进一步加强图书馆工作人员的业务培训，认真开展课题研究，并且开展馆际间交流，互相取长补短，积累图书馆管理经验，使我校图书馆成为名副其实的示范图书馆。
四、附自评说明
我校对照示范图书馆的标准，自查得分109.5分。
附件1：
常州市中小学示范图书馆评分细则
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大项 |
分项 |
细 项 与 评 分 要 求 |
分值 |
得分 |
备注 |
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基本要求 |
高中 |
初中 |
小学 |
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A1 基本条件 40 分 |
B1 领导重视得 5 分 |
有明确的分管校长 |
馆长中层待遇得1分，教研组长待遇得0.5分 |
同高中 |
同高中 |
1 |
1 |
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学校对图书馆有工作计划或专题讨论 |
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1 |
1 |
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支持图书馆人员在职培训进修 |
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1 |
1 |
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办学思想端正，以行政措施确保学生开馆时间 |
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1 |
1 |
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|
馆舍改建新建前向装备部门及有关专家咨询、论证。 |
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1 |
1 |
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B2人员的状况与业务素质 1 5 分 |
有专职、兼职（相对稳定，以图书馆工作为主）图书馆馆理员 |
16 轨以上5～7人，至少专职5人，12～14轨4～6人，至少专职4人；10轨 以下3～5人，至少专职3人。专职缺1人扣1分。兼职缺1人扣0.5分 |
12轨以上3～5人，至少专职3人；8～10轨2～4人，至少专职2人；6轨以下2～3人，专职1人，扣分同高中。 |
6轨以上专职1人，兼职1人；4轨专职1人，2轨兼职1人，专职缺1人，扣2分，兼职缺1人扣1分。 |
3 |
3 |
|
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图书馆长及馆理员学历要求 |
馆长本科以上；不达扣1分，馆理员大专以上，1人不达扣0.5分 |
馆长大专以上,不达扣1分,馆理员中专以上，1人不达扣0.5分 |
馆长馆理员均中专以上,1人不达扣1分 |
2 |
2 |
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|
馆理员男50岁，女45岁以下需占1/2；退休前3年过渡人员不超过1/4；学过微机操作的需占3/4。 |
年龄项超过1人扣1分，其他一项不足扣0.5分 |
同高中 |
每项不足均扣1分 |
3 |
3 |
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图书馆专业资格： 1专业本科（包括函授） 2专业大专（包括函授） 3区、县以上短期培训 |
本科有1人得2分，大专有1人得1分，短期培训有1人得0.5分 |
同高中 |
专科以上有1人得2分，短期培训1人得1分 |
3 |
1 |
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|
学生管理员队伍，经过培训，轮值上岗，相对固定一学年以上。 |
有培训0.5分，相对固定有轮值表0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
1 |
1 |
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|
按市装备站要求，各项规章制度上墙并查执行效果 |
有14种以上给1分 |
有12种以上给1分 |
有10种以上给1分 |
1 |
1 |
|
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|
图书馆科学管理，各室统一由馆长负责 |
统一管理得0.5分，有分工制度得0.5分 |
同高中 |
有专职负责人，兼课工作量不超过50% |
1 |
1 |
|
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|
工作计划 |
开学有计划，结束有总结各得0.5分 |
同高中 |
同高初中 |
1 |
1 |
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B3馆舍及设施设备 20 分 |
馆舍面积 |
生均0.8m2 少150 m2 扣1分， |
生均0.5 m2，少100 m2扣1分 |
生均0.2 m2，少50 m2扣1分 |
3 |
3 |
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|
人性化布局，以读者及教育教学需求为本 |
有报告厅，特色阅览室，背景音乐，借阅网一体化各0.5分 |
有借阅网一体化，背景音乐各0.5分，有特色阅览室或演讲厅1分 |
有借阅网一体化，背景音乐各0.5分，有投影仪或大背投1分 |
2 |
1 |
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|
教师阅览室（区），资料室有空调加1分 |
教师人数1/3设座，少10座扣0.5分 |
同高中 |
教师人数1/4设座，少10座扣0.5分 |
2 |
2 |
|
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|
学生阅览室（区） |
学生人数的1/10设座，少20座扣0.5分 |
学生人数1/12设座，少20座扣0.5分 |
学生人数1/15设座，少10座扣0.5分最低不少于50座 |
2 |
2 |
|
| ||||||||||
|
大项 |
分项 |
细 项 与 评 分 要 求 |
分值 |
得分 |
备注 | ||||||||||||
|
基本要求 |
高中 |
初中 |
小学 | ||||||||||||||
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|
B3 馆舍设施 设备 |
电子阅览室（区）设座 (另见注) |
应单设50座以上的电子阅览室，12轨以上学校每增加一个班，增加2座，缺10座扣1分。 |
学生数的2%设座，少6座扣1分 |
学生数的1%设座，少3座扣1分 |
3 |
3 |
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|
书刊报架阅览桌椅 |
按核定藏书量及座位数配书刊架和阅览桌椅，一项缺10%扣0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
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|
防盗、防火、防虫、防潮(空调可兼抽湿) |
防盗、防火及防虫设备，教师资料书库装空调各1分 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
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|
计算机自动化管理系统能通过校园网进行校内外查询图书馆文献给1分 |
有服务器，形成校内或馆内局域网0.5分；有2台以上学生查询机0.5分；有2台以上借还机0.5分；有报警仪0.5分 |
10轨以上学校同高中。8轨以下，有2台机以上连网1分；有学生查询机0.5分；有报警仪0.5分 |
有1台得1分，再加1台加0.5分，有专用打印机得0.5分 |
3 |
2.5 |
| |||||||||||
|
有复印机、打印机并对师生服务（有记录）有1项得0.5分 |
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|
|
1 |
1 |
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A2 文献 信息资源建设与管理25 分 |
B4 文献建设 9 分 |
上级拨款及自筹配套款全用足，生均册数达标后每生增加1册以上 |
生均年增20元（实洋）少6元扣1分 |
生均年增15元（实洋）少5元扣1分 |
生均年增12元（实洋）少4元扣1分 |
3 |
3 |
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|
生均藏书册数。（用数字图书抵充的，单篇文章，单幅图片不作册计算） |
50册，8轨以下的电子图书可抵充30%，10～12轨的35%，16轨以上的40%，生均缺8册扣1分 |
35册。电子图书最多抵充30%，生均缺5册扣1分 |
生均25册，数字图书最多抵充10%，生均缺3册扣1分 |
3 |
3 |
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|
报刊种数缺10种均扣1分 |
8轨以下120种；10轨以上150种；16轨以上180种 |
8轨以下100种；10轨以上120种 |
4轨以下60种；6轨以上80种 |
2 |
2 |
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|
工具书种数不达均扣1分 |
8轨以下500种；10轨以上600种；16轨以上800种 |
8轨以下300种；10轨以上500种 |
4轨以下200种；6轨以上300种 |
1 |
1 |
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|
B5 文献管理16分 |
按中图法分类图书1分，期刊音像各0.5分 |
排架按种次号顺序，中国当代小说分到7级类；人物传记分到国；中学教参至少分到6级类，每项各得0.5分 |
同高中 |
排架按种次号顺序；小学教学参考书分到6级类，儿童故事分到7级类，拼音读物按要求设类，每项各得0.5分 |
4 |
4 |
| ||||||||||
|
文献编目以《文献著录总则》为依据，图书1分，期刊、音像各0.5分 |
丛书加丛编名著录并能检索，音像资料能按盒中每单个题名、作者编目并能检索，各加0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
3 |
3 |
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注：如有学校提出多媒体教室兼电子阅览室，需下列三种情况方可每项得1分
1、有一周三次以上的对学生开放的上网阅览纪录；2、有存贮数字资源的磁盘陈列或80%以上的光驱完好率；3、有单个学生个性上网阅读的环境和资源。
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大项 |
分项 |
细 项 与 评 分 要 求 |
分值 |
得分 |
备注 | |||||
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基本要求 |
高中 |
初中 |
小学 | |||||||
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|
|
核心期刊装订成册，分类编目后进入流通各0.5分 |
装订达核定种数的60%得0.5分，达80%以上，得1分。 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
| ||
|
音像资料分类编目后进入流通 |
|
|
|
2 |
2 |
| ||||
|
图书期刊音像，有总括登记和个别登记帐，入校产管理，每项各得0.5分 |
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|
|
2 |
2 |
| ||||
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定期剔旧，有注销手续 |
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1 |
1 |
| ||||
|
图书三年清点一次，馆长离任清点，损耗率不超过千分之七1分 |
5年1次得0.5分，3年1次得1分 |
3年1次得0.5分，2年1次得1分 |
同初中 |
2 |
2 |
| ||||
|
A3 文献流通与服务 35 分 |
B6 文献流通 20分 |
学生班级轮借1分，不分天数全天借阅得2分，全开架借阅再加1分 |
下午12：00～2：00，傍晚5：00～7：00或晚上开放，得1分 |
中午对学生开放加1分 |
同初中 |
4 |
4 |
| ||
|
对学生开放天数，每天1.5小时以上 |
每周三天得1分，五天得2分 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
| ||||
|
寒暑假开放 |
期末教师阅卷期间开放得1分；每周1次半天以上开放得1分 |
同高中 |
期末教师阅卷期间开放得1分，回校日开放得1分 |
2 |
2 |
| ||||
|
学生发证率 |
100%，按比例给分(最小比例为0.25分) |
同高中 |
三年级以上同高、初中 |
2 |
2 |
| ||||
|
流通统计方式 |
班流量、时间段、生均、个人记录、单本书记录、男女生。每项0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
3 |
2 |
| ||||
|
生均借书册次 |
达10册得2分，12册得3分，14册以上得4分 |
达8册得2分；10册得3分；达12册以上得4分 |
同初中 |
4 |
4 |
| ||||
|
学生阅览室开放每周5天，得1分（包括阅读课） |
每天2小时以上加0.5分,4小时以上加1分（包括阅读课） |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
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|
无教师搜书扣证现象,有则已进行过处理的 |
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|
|
1 |
1 |
| ||||
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B7 文献服务 15分 |
组织各种读书活动,研究性学习课(以图书馆为阵地) |
读书征文1学期1次1分；讲座1学期1次得0.5分；读书演讲1学期1次得0.5分，有图书馆参与的研究性学习课1分 |
同高中 |
读书征文1学年1次得1分；读书小报1学年1次得0.5分；读书故事演讲比赛1学年1次0.5分有图书馆参与的研究性学习课得1分 |
3 |
3 |
| |||
|
图书馆文献知识课，配合学校中型以上活动 |
图书馆入门知识讲座1学期1次得0.5分知识课1学期4课时得0.5分每课有教案得0.5分有材料、照片录相等信息得0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
3 |
1 |
| ||||
|
参与学校教学论文集编辑工作 |
参与搜集、整理、编辑工作得1分，分类、编目、入微机流通1分 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
1 |
| ||||
|
文献检索方式 |
有题名、著者、分类号种次号、主题词检索，每项0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
| ||||
|
大项 |
分项 |
细 项 与 评 分 要 求 |
分值 |
得分 |
备注 | |||||
|
基本要求 |
高中 |
初中 |
小学 | |||||||
|
|
|
文献传递与交流 |
跨校查询、跨校借阅、跨校文献网上传递每项1分 |
同高中 |
同高、初中 |
3 |
2 |
| ||
|
文献揭示服务 |
新书简介、馆藏特色书目、新书展，题录索引，每项0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
2 |
2 |
| ||||
|
附加20分 |
B8 学术活动 7 分 |
请本市及更高层次著名专家学者到馆作过讲座 |
|
|
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1 |
1 |
| ||
|
在区县以上大会交流或市级以上刊物发表文章得1分；在省级以上交流或发表文章得2分（多人累计不超过3分） |
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|
|
3 |
3 |
| ||||
|
图书馆人员受到区县级以上记功或表彰得1分，省级以上得2分 |
|
|
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2 |
2 |
| ||||
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积极参加行政和学术活动等缺席不超过1次 |
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|
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1 |
1 |
| ||||
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B9环境育人 3 分 |
楼梯墙角有植物、桌、架上有绿色饰物,得0.5分；有背景音乐得0.5分,馆内书画布置人文、优雅或童趣，有宣传栏或读者园地（一学期至少2期）各得0.5分 |
大厅及转角空地有休闲座、馆内有卫生设施各加0.5分 |
有特色阅览室、大楼内有卫生设施各加0.5分 |
有低年级童趣阅览区，大楼附近有卫生设施各加0.5分 |
3 |
2 |
| |||
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B10 信息资源建设与利用 10 分 |
资源共享 图书馆传统文献、数字资源及人员设备实现统一管理；区域或多校实现连网共享、联机编目、馆际互借，各0.5分 |
有一万种书目以上的数字图书资源库、一百种以上的期刊资源库或远程使用权，各加0.5分 |
同高中 |
同高、初中 |
3 |
2 |
| |||
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资源整合 对自购数字资源及网上信息资源进行中图法分类、元数据编目，各得1分，与图书馆自动化管理文献书目可在同一平台检索的，可再得1分 |
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3 |
3 |
| ||||
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电子阅览,全校建成无线网或图书馆有线信息点达在校生数10%的，得1分 |
有2个（每室46机）以上电子阅览室的加1分 |
有一个电子阅览室的（46机以上）加1分 |
同初中 |
2 |
2 |
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学校用于图书馆建设资金,自筹（包括贷款）大于局拨的 |
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|
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1 |
1 |
| ||||
|
有图书馆网页并可供校内外联网查询，经常更新一学期至少两次 |
|
|
|
1 |
1 |
| ||||
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