正确运用生命教育感化学生心灵

常州市安家中学 尤志娟

做一名优秀的学生,不仅要有优异的成绩,更要受到“生命教育”,只有这样才能全面健康的成长。对学生进行“生命教育”是个系统的工程,不仅要在课堂上开展,还要和社会各界沟通好,共同配合,为学生创造良好的学习和受教育的环境和条件,这样“生命教育”的效果才会更好。.除此而外,在“生命教育”的过程中必须方法得当,如果方法不合适或者出现了不正确的引导,就会使学生走上不良的成长道路。因此,在“生命教育”过程中必须正确引导,也要有耐心的帮助。下面我就结合自己的“生命教育”过程谈些做法和实例。

     我曾经发现过这样一个孩子,他父母长期不在身边,平时他跟着爷爷和奶奶一起生活,父母常在外打工,很少回家,每次回家都只是给孩子一些零花钱,其它的很少过问,爷爷和奶奶对他十分溺爱。长期下来,这个孩子养成了很多坏习惯,他除了不爱学习外还经常不讲卫生,班里的同学都不爱和他坐在相邻的位置。另外,他还缺乏自主意识,经常发生违纪现象,甚至骂人,还有时打架。针对这种情况,我采用了下面的做法。

发现这种情况后,我对他进行了正确的引导和耐心的帮助。我利用休息时间了解情况。经过了解我知道,原来他的爷爷是个退休的小学教师,奶奶是个农民,父母经常去外地打工,爷爷和奶奶对他非常溺爱,于是孩子的坏习惯就慢慢的形成了并越来越多。

了解情况后我首先和家长沟通,同时做学生的思想工作。爷爷和奶奶很配合工作,爷爷准备放学后督促孩子写作业并能做些辅导,奶奶也答应不再溺爱孩子,可以适当让孩子做些家务劳动,也不让孩子大把花钱了。经过一段时间后我发现孩子确实变了,他改变了乱花钱的坏习惯,比以前懂事些了。后来我又和他的父母做了沟通,从此,他的父母也很配合工作,经常抽空关心和教育孩子。孩子得到的关怀多了,他的信心就更大了。与此同时我也号召同学来共同关心和帮助他。在休息时间里我了解到班里有些同学他特别崇拜,于是我就做好那几个同学的工作,那几个同学很配合工作,果然,不久以后那几个同学的优点在他的表现中都体现出来了。除此而外,我还能让班队会发挥起作用来。在班会上我采用了故事感染的方法,让学生能从故事情节中受到感动得到教育,从内心深处受到生命教育。在一次休息时间里,他曾经对我说过那样一段话。他说爷爷那样大的年纪都能为他补课,奶奶那样弱都能下地去干活,他的父母那样辛苦的工作,而他以前是那样的不懂事,他觉得非常对不起他们。他还说班里的同学和老师对他都那么好,即使是曾经被他打过的同学都能原谅他,所以他决心以后会进步得更快。果然他确实进步了。他不再乱花钱了,爱劳动了,学习成绩提高了,再也不违纪了,更没有骂人也没有打架,他比以前更讲卫生了。此时的他已经真正的变了,由一名差生变成了一名优等生。

“生命教育”可以使一名落后的学生变成一名优等生,“生命教育”不仅能改变一名学生的坏习惯,更重要的是还能改变学生的一生,能使学生全面健康的成长。