课型：新授课             

课时：2            

教材分析：从学生兴趣出发，通过观察、实验探究，明确空中飞行的动物对环境的适应，进而明确保护动物栖息地的重要意义。

学情分析：学生虽对空中飞行的动物比较熟悉，但对它们有哪些结构特点是于空中飞行的知识还不甚明确。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。

教学目标：

1、查阅资料、观察家鸽外部形态，说明家鸽适于飞行的特点。

2、以蝗虫为例，说出昆虫适于飞行的结构特点。

3、通过学习，能描述出节肢动物的主要特征。

教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论

教学过程：

课后记：本节的重点在于探究实验，尤其是22页的提示，学生要通过讨论合作加以解释，才能设计出实验方案。对气囊的了解学生不甚清楚，教师要讲明白她的作用在于加大气体交换量，随时满足鸟类飞行时对气体的需求。对昆虫翅的认识学生也有一定的误差，教师可以适当讲解每种翅的特点，并补充一些其他昆虫。

附达标检测：

第一课时

1、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（      ）。

A身体分为头、颈、躯干、四肢、尾      B全身被羽    

C前肢变成翼，生有大型正羽            D身体呈流线型

2、家鸽排便频繁的原因是（      ）。

A食量大         B消化功能差 

C吸收功能差     D直肠短，不能长时间储存粪便

3、下列哪项不是家鸽适应飞行生活的内部特点（     ）。

A胸肌发达   B骨胳薄而轻   C气囊发达   D胃发达

4、下列哪项不是家鸽与飞行生活相适应的特点（     ）。

A体表被覆羽毛   B前肢变成翼   C体内有气囊   D直肠发达

5、假如给你缚上一双翅膀，你能向小鸟一样飞翔在蓝天上？请查阅资料、与同学交流，回答下列问题：

（1）鸟适于飞行生活的特点是什么？

（2）畅想有一天，人会像鸟一样翱翔吗？

（3）如果你是一只小鸟，你会向人类发出怎样的呼吁？

（4）在今后的学习中，你打算怎样向小鸟一样翱翔在知识的蓝天里？

第二课时

1、下列有关昆虫的描述错误的是（      ）。

A是种类最多的一类动物            B有三对足，能爬行或飞行 

C是无脊椎动物中唯一会飞的动物    D运动能力不强

2、下列动物具有外骨骼的是（      ）。

A蛔虫    B蚯蚓     C蝗虫     D河蚌

3、下列哪项不是节肢动物共同特点的是（     ）。

A体表有外骨骼      B身体有许多体节组成  

C足和触角分节      D都会飞行

4、蝗虫的呼吸是靠、（      ）。

A体表    B触角、   C气管     D外骨骼

5、查阅资料、与同学交流，说出你所了解的几种蝴蝶的名称及生活习性？