常州市安家中学  钱以积  

一个国家能否持续发展，要看他们依靠的人才是不是可以持续发展。这里的可持续发展，专指人才自身可主动进行思想的转换、知识的更新、技能的提高。这是素质教育的长远目的。而思想品德素质是人的素质全面发展的重要组成部分。

今天的中学生就是明天的人才，他们在二十一世纪的这一充满激烈竞争的优胜劣汰的社会中能否生存、能否出类拔萃，除了要有较高的知识水平外，还需不断地在工作中汲取新的知识，开拓新的领域，更需思想观念的不断转化。一个民族、一个国家如果没有一大批具有这样现代意识的人才，就不可能立于世界民族之林，这就要求学校思想品德教育既要提高当前学生的思想道德水平，更要是适应于未来发展需要，着力于学生的可持续发展。

社会责任感是一个人思想品德素质中的最重要特征之一。因为一个社会责任感不强的人是不可能在社会工作中作出杰出贡献的。反之，由于工作责任心不强而给国家和人民生命财产带来严重后果和损失的例子则是举不胜举的。

人类社会进入21世纪，面临知识经济时代的挑战，曾经错失了一次又一次发展机遇的中华民族，再也不能坐失良机。而要增强国力，振兴中华，关键是要提高整个民族的素质，要造就大批具有高度社会责任感的优秀公民。现在青少年学生大部分是独生子女，他们当中的不少人社会责任感不强，“自我”意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、与社会、与国家、与自然相联系的，更没想到自己应负的责任。例如有的学生只顾自己的学习，不愿担任班团干部，不愿参加学校组织的各种活动，更不想参加公益劳动，怕的是影响自己的学习；有的学生只强调个性张扬，片面追求自由和权利，而很少想到自己应当承担的责任和义务。在市场经济影响下，他们的人生观、价值观也偏了向，他们虽然在学校接受的是“理想教育”，但是在社会上是“商品教育”，在家中则是“实惠教育”，所以越来越多的人受到损人利己思想的影响，对社会服务和树立社会利益的责任感越来越没兴趣。这些人没有理想，没有追求，成了丧失精神家园的“流浪儿”。这种“精神流浪儿”的产生，从很大意义上讲就是由于丧失了那种对事业、对他人、对集体、对社会、对国家直至对全人类的责任心。因此我们必须教育学生懂得人活在世上不仅仅是为了自己，更重要的是为他人、为社会、为全人类作出自己应有的贡献。这就要从小培养他们具有社会责任感和健全的公民意识。因此，我们应该把加强社会责任感教育和公民意识的培养作为学校德育教育的重要内容。

二十一世纪是充满激烈竞争的世纪。国家之间、地区之间、行业之间的竞争，军事方面、经济方面、人才方面的竞争……无时不有，无处不在。这就要求现在的学生必须有竞争意识，勇敢地参与竞争，勇敢地迎接新世纪的挑战。这样，才能适应未来竞争社会。中国由于受两千多年封建专制统治影响，许多人习惯于安于现状，不思进取，正是这一点导致了近代中国的落后。我们千万不能重蹈历史覆辙，现在的中学生绝大多数是独生子女，在温室中长大，从小娇生惯养，缺乏竞争意识，害怕困难、害怕挫折、害怕失败，这样的学生如何去适应未来社会，如何投身于激烈竞争之中，因此在思想品德教育中万万不可忽视竞争意识的培养。

在人类生存与发展的激流中，每一个人都随时面临着困难、风险、挫折与失败，这已成为一种普遍的社会现象。那么，如何教育学生正确地对待挫折，将他们培养成为具有坚强意志并能接受各种挑战，以及具有较强克服挫折能力的强者，已引起家庭、学校、社会各方面的关注。

在激烈的竞争中，任何一个人都不能保证自己永远是胜利者，而恰恰相反，失败却是常有的事情。因此，能理性地面对失败，经得起失败的打击和考验，应成为知识经济时代现代人必须具备的基本素质之一。只有这样，才能更好地适应未来竞争激烈的社会。

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育”。邓小平同志曾说：“要讲法制，真正使人懂得法律，使越来越多的人不仅不犯法，而且能积极维护法律”，强调“法制教育要从娃娃抓起”。

当今的社会是法制的社会，我国在1997年党的十五大上第一次明确地提出了依法治国的方略，并在1999年写进了宪法。未来的人才必须知法、守法、用法。随着我国去年年底加入WTO，这一点显得尤为突出。但由于我国法制建设起步较晚，对青少年的法制教育不够重视，导致近年来青少年违法犯罪率不断上升，且日趋低龄化。加强对青少年法制教育，提高青少年法律意识，既是青少年健康成长的需要，也是将来更好依法办事的需要，更是实现国家法治化的需要。

中央电视台“实话实说”节目报道了两位科学发明家，一位科学家的所有科学发明都与市场需求挂钩，认清市场、申请专利，现在已经积累了几亿财产；另一位科学家也一直在搞科学发明，但他从兴趣出发，不考虑市场的需求，虽然成果累累，却一贫如洗。

以往的思想品德教育总是着重于政治领域，要求学生如何思想好、品德好，社会主义如何比资本主义好，如何为共产主义而奋斗等等。其实，思想意识总是建立在经济基础之上，如果我们不坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，怎能使社会主义发展比资本主义更快？怎能实现远大目标。因此思想品德教育中必须重视经济意识教育，让学生明白“发展是硬道理”、“科技是第一生产力”，要使中国强大，必须首先发展经济，要发展经济必须有高素质的人才，从而给他们认真学习、掌握知识注入强大的动力。

在人类生存与发展的激流中，每一个人都随时面临着困难、风险、挫折与失败，这已成为一种普遍的社会现象。历史上许多为人类社会发展做出巨大贡献的伟人都具有敢于想象、敢于怀疑、敢于标新立异、勇于探索的精神。如：哥白尼、麦哲伦、爱迪生、达尔文等。现代社会，股市瞬息万变，高新技术突飞猛进，要生存发展就应树立风险意识。鲁滨逊孤岛探险、比尔·盖茨开创事业都具备了这种冒险精神。

人生的道路不可能一帆风顺，一个国家的建设也不可能一路顺风，中国搞社会主义市场经济是前无古人的事业，没有现成的经验，怎样去建设需要去摸索，这就需要有人去闯、去开拓、去冒风险，才能走出一条符合中国建设的路，因此对中学生进行创新教育，从独立到独特到独创，去冒风险、去探索，形成敢做敢为敢当的思想作风，以至将来能承担建设国家的重任。

1992年全国环境教育工作会议就提出了“环境保护，教育为本”的口号。但是，中小学环境教育的现状并不乐观，亟待解决的问题还有不少。当前人类普遍面临的大气污染、气候变暖、淡水资源面临枯竭、森林锐减、土地沙漠化、物种灭绝、臭氧层耗损等一系列环境问题，并未能引起人们足够的警觉。许多人对外境污染的严重性和危害性缺乏足够的认识，相当一部分人未能树立改善和保护环境必须立即“从现在做起”的紧迫意识。

环境问题已是一个全球性的问题，我国的环境形势也日趋严峻，它影响着国家的兴衰，民族的强弱，人类的生存。保护环境，就是保护人类赖以生存的物质基础，就是保护人类自身。作为地球未来的主人——青少年必须从小树立环保意识，认识到环保的重要性、必要性，从而自觉的去保护环境。这既是一个人可持续发展的需要，也是一个国家、民族发展的需要。

总之，人的可持续发展直接影响到一个国家的可持续发展，对人才的培养不能局限于眼前，而应致力于未来。思想品德教育同样如此。