教师活动

学生活动

[复习提问]：

在空气中按体积比计：各成分占多少？

如果按体积分数计：各成分又占多少？

[情景引入]

由日常生活中离不开氧气导入；我们非常有必要掌握氧气的性质。

[展示一瓶氧气]

问：你能从这瓶氧气总结出它有什么样的物理性质？

一、氧气的物理性质：

⒈无色、无味的气体

⒉密度比空气的密度大

⒊不易溶于水

重点强调：

1。某气体的密度比空气的大，则放置方式：

如果气体的密度比空气小，则放置的方式：

2。氧气的三态变化：

（其中固态、液态都呈淡蓝色）

[过渡]氧气有什么样的化学性质呢？

让学生动手实验：

强调注意事项：

铁丝的做法及点燃的方式：

物质燃烧时放入集气瓶中的过程及动作要领：

二、氧气的化学性质：

1。碳+氧气→二氧化碳

2。铁+氧气→四氧化三铁

3。蜡烛+氧气→二氧化碳+水

问：

上述反应的表达式中有什么样的共同特点？

总结：

三、氧化反应：

指导学生阅读教材：氧化反应的定义与小结之间的区别

分类：剧烈氧化 、缓慢氧化

导入：氧气有这么多的性质，那到底有什么样的作用呢？

[投影]

四、常见的氧气的用途：

同时提问：这些用途与哪个性质相对应的？

小结：物质的用途是由它的性质决定的

学生思考、回答

观察、思考、交流讨论

要求用日常生活经验说明

（闻不到气味、鱼能生活在水中、集气瓶在桌子上的放置）

学生阅读教材并记忆

动手实验：

氧气分别与木炭、铁丝、蜡烛的反应实验；

回答各个实验的现象：

观察交流得出：

1。条件相同

2。都与氧气的反应

阅读教材：

记忆常见的几种缓慢氧化事例

金属的生锈、新陈代谢、腐烂、呼吸作用等。

回答：

板书设计：               第二节     性质活泼的氧气

            一、氧气的物理性质：

⒈无色、无味的气体

⒉密度比空气的密度大

⒊不易溶于水

           二、氧气的化学性质：             现象：

1。碳+氧气→二氧化碳

2。铁+氧气→四氧化三铁

3。蜡烛+氧气→二氧化碳+水

三、氧化反应：

分类：剧烈氧化 、缓慢氧化

四、常见的氧气的用途：

物质的用途是由它的性质决定的

本节课小节：

教学后记：